科工教学指导委员会“问诊”青年教师达标课

        为进一步促进学校青年教师教育、教学能力的不断提高，全面建设一支高质量、高素质的教师队伍，促进学校教学质量的不断提高。日前, 郑州市科技工业学校开展了以“教学相长 共同提高”为主题的“青年教师达标课”评比活动，针对过去一年青年老师们在教育教学方面的成长情况，进行了阶段性检验。河南省教育厅职业教育教研室副主任宋安国、郑州市教育局职业教研室副主任马越雁作为评课专家来到学校，为参评教师现场打分。

    青年教师是学校教育教学的后备力量。近年来，学校始终将教师队伍建设放到学校可持续发展的战略高度上来抓，清醒的认识到优秀的教师队伍是学校发展的根本动力。在《郑州市科技工业学校青年教师培养计划》的制度规范下，以“活力课堂”的构建为抓手，为新入职的青年教师制定了“三步走”计划，即第一年完成“汇报课评比”、第二年完成“达标课评比”、第三年完成“展示课评比”，从而有针对性、阶段性、差别性的进行梯级培养。在青年教师队伍中，广泛开展青年教师基本功大赛；送青年教师进企业挂职锻炼，参与企业的生产与研发；制定青年教师读书计划，定期开展青年教师读书心得交流会；不断完善青年教师校内公开课制度；定期举行专家讲座，开拓青年教师专业视野；建立导师制，安排骨干教师与青年教师结师徒，发挥骨干教师的传帮带作用。

    新年伊始，学校开展“青年教师达标课”评比活动，旨在借助于比赛的形式，达成教学相长、互帮互助、相互促进、共同成长的目的，进一步促进学校青年教师教育、教学能力的不断提高，充分发挥师带徒的“传、帮、带”指导作用，打造一支素质高、业务强的梯级教师队伍，持续稳固推的进学校教学质量提升。

    此次“青年教师达标课”的评价共分为三级指标，具体为一级指标，青年教师参评课情况；二级指标，教案、课堂教学、教学效果；三级指标细化，强调了面向全体学生，关注学生个性发展，教学方法具有先进性、创新性等内容，每项都有具体翔实的评价标准。与以往不同，为提高对评课活动的重视程度，将评课的实效发挥到最大，学校教学指导委员会全体成员加入到了评审工作当中。此外，还特别邀请了指导委员会的专家团队亲临现场进行观课，提升了活动整体的含金量。

    活动开展以来，老师们精心准备，认真参与，课堂上洋溢着青春与激情，教学中充满着智慧与活力，本着以生为本的课堂理念，将教师的主导作用发挥的恰如其分，既体现了青年教师好学进取的敬业精神，又展现了大家新颖活泼的教学方法，得到专家团、评审组和观课教师们的一致好评。

    达标课结束后，副校长王军组织评审组成员对上课教师进行评价，评价标准依据《郑州市科技工业学校青年教师达标课评价标准》，现场打分，做到公开公平公正，参赛教师的分数从高到低进行排名，成绩合格者发放达标课证书。