大专124班小组合作学习评价办法及奖励机制

大专124班小组合作学习评价办法及奖励机制

一、合作小组的管理分工及职责：

要充分体现“人人有事干、个个得展示”的原则，对小组内部进行合理分工，每个小组应设立学习队长、生活队长、记录员、纪律队长等角色，并应过一段时间后交换分工。

1．学习队长。

负责重述小组讨论学习的主要结论，并演示研究成果，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动，所以应选择学习成绩好、语言表达能力强的学生担任。

2．纪律队长。

他的任务是指挥小组开展活动，负责小组所有的成员都能完成各自的任务，专心致志尽可能不受外界干扰，因此要选有较强的组织能力和合作意识的学生担任。

3．生活队长。

负责小组与教师及其它小组的联络和协调。因此要选择比较灵活，性格外向，善于交际的同学担任。

4．记录员。

负责记录小组的活动、决议、讨论结果。因此要选择学习态度好，对工作认真负责，同时笔头快，字迹清楚的学生担任。

每个队员不仅要明确自己的任务，而且使他们体验到个人的价值，从而形成组员之间的相互配合，有效提高了合作学习的实效。

（二） 小组内学生评价细则

1、每个组准备小组成员七项考评表，设责任不同的三个队长 。

2、学习队长负责学习，纪律队长负责纪律，一天一统计，一周一评比。统计自己负责的5--7位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分七项：

①课堂发言：发言一次加一分加满2分为止，得到老师的特殊表扬加1分；回答错误不加分。

②听讲情况：认真听讲，积极思考，反馈老师的提问，展示自己加1分，否则不加分。

③课上讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。

④作业完成：老师或队长分配的作业或实践任务，及时完成的加2分。不及时为0.

⑤纪律情况：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的由班主任老师教育，教育后需向老师、队长申请方可回组以观后效。该项由纪律队长认定，一节课结束后由学习队长记录。

3、学习表现好，但是纪律差的不能当选优秀学生。

4、学习队长每周一小结，每月一总结，找出每组学习问题，确定下周或下月的努力方向。

5、每个组表现最好的学生期末评三好学生优先考虑。

6、学期末根据每组的学期整体表现，获得班级“金积奖”明星组，表现突出的学生个人获“金积奖”优秀学生称号。

（三）、小组合作学习教师评价细则

任课教师上课过程中对班级学习小组进行打分，打分项目主要有：

1、听讲情况：满分25分。

2、讨论情况：满分25分。

3、发言情况：满分25分。

4、纪律情况：满分25分。

积分结果在黑板上体现出来，然后由班级学习委员进行记录，作业情况由各科课代表负责打分。

二、优秀小组和明星组奖励办法

每月在全班评选学习优胜小组，即月“金积奖”优秀小组。

1、优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪

2、每月由学习委员统计并宣布“金积奖”优秀小组，同时说明理由，然后作好记录

3、每学期评出的“金积奖”明星组，申请由系部进行表彰一次。

三、小组学习评价标准

1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。

2. 自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。

3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无无所事事、高声喊叫等不良现象发生。

4. 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；上台书写或讲话规范清楚发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。

5. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。

6. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。

7. 组内“师傅带徒弟”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。

9. 组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。

10. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。