为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，进一步加强班主任队伍建设，切实提高班主任的素质和能力，经研究，我校决定举行班主任基本功竞赛。旨在通过比赛营造氛围、搭建班主任成长的平台，推动班主任专业发展，建设一只具有创新意识和能力的优秀班主任队伍。
一、参加对象：年龄35岁以下（含35岁）班主任，欢迎其他班主任积极报名参加。
二、竞赛时间、地点：2015年3月26日（周四）下午第三节课报告厅进行“主题班会教案设计”和“学生操行评语书写”竞赛环节；2015年3月30日（周一），4月1日（周三）下午第一节课报告厅分文理科进行“阐述带班理念”和“情景应答”竞赛环节。
三、竞赛形式和内容：
1．主题班会教案设计。时间45分钟，现场提供主题，题目自定。手写，组委会统一提供纸张。（权重20%）；
2．学生操行评语书写。根据现场提供学生资料书写评语（权重10%）；
3．“我的班级德育故事”。（权重30%）。4月17日截止，电子稿上传ftp://10.1.96.110/班主任基本功竞赛/我的班级德育故事，过期视为弃权；
4．阐述带班理念。（权重20%）。结合本班情况，全面阐述班主任带班理念，限时3分钟；
5．情景应答（权重20%）。情景应答现场抽题，现场答辩，限时5分钟。
考察方向：
（1）班主任对班级各类具体情况的反应和处理；
（2）班主任应对班级突发事件时的教育智慧；
（3）班主任与学生交流的艺术。
四、 竞赛评分细则 ：
1．班主任阐述带班理念及答辩评分标准
（1）陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观；
（2）具有针对性、创新性和思辨性；
（3）思路清晰，陈述具有逻辑性；
2．主题班会教案设计要求
（1）根据主题设计一个班会课教案；
（2）要求主题鲜明，结构合理，内容恰当；
（3）简要写出主题班会的总结语。
3． 学生操行评语书写
（1）充分体现学生的特点和个性；
（2）具有激励性，能促进学生发展；
（3）用辞优美，语意中肯亲切。
4．“我的班级德育故事”参评要求
（1）3000字以内，采用叙事的写作方式，情节完整；
（2）内容应突出班主任在班级德育内容、途径、方法、载体及教育思想上的创新；
（3）要求行文流畅，表述清楚，内容真实，事例典型，具有一定示范性和指导性。
五、奖项设置
1．竞赛设一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%；
2．竞赛设单项奖“主题班会教案设计”一等奖30%，二等奖40%；“学生操行评语撰写一等奖30%，二等奖40%；“我的班级德育故事”一等奖30%，二等奖40%；“情景应答”一等奖30%，二等奖40%。
六、竞赛评审
主 任：韦艳春 朱建郑
副主任：韩 洁 王宏亮 郑 棣
评 委：赵志强 张继波 刘怀玉 刘巧玲 张全尚 贺建平
袁卫红 李新华 董丽红 寇义锋 王 华 宋 歌
高保军
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郑州市第十中学
2015年3月18日
情景应答参考题
第一题：放学后，班主任宋歌老师在操场上快走健身，突然看到有几位同学凑在一起抽烟，宋老师就批评他们：“学校明文规定，校园内不准抽烟，违者严重处理，你们不知道么？”谁知一位学生说：“那有些老师还抽烟呢！你咋不去管？”
问题：如果你是宋老师，面对学生貌似诡辩又似乎合理的反问，你该怎么处理？
第二题：一日上数学课时，我校学生王某因不遵守课堂秩序与老师顶撞，数学老师将其交给班主任高保军处理，高老师要求该生向数学老师认错后才能回班上课。王某则认为数学课上与老师顶撞，并非全部是自己的过错，死活不去认错，双方因此形成分歧。高老师一怒之下，责令其回家反省三天，啥时候认识错误了再回来上课。
问题：班主任高老师的做法是否合适？这样做可能产生什么样的后果？如果你是这位同学的班主任，你怎样解决这个问题？
第三题：又有学生迟到，尤其是那个王同学，几乎天天迟到，问他们，总有这样那样的理由！阳光明媚的早晨，班主任王华老师却高兴不起来，用了种种惩罚办法，还是刹不住学生迟到这股“歪风”，真够愁人的！
问题：你班有学生经常迟到这种现象吗？你有什么妙招与大家分享，让王老师的心情“阳光明媚”起来？
第四题：毕业典礼，学生们送给班主任李新华老师一张贺卡，上写：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。下书：老师，我们爱您！”李老师很感动，因为这是第一次班会时，她对学生们说的第一句话。从这张贺卡，她感受到了班级全体学生的成长和真诚。
问题：爱学生，是做好班主任的前提，谈谈你对这个问题的看法？
第五题：班会课上，贺建萍老师说：“我们是师生，也是朋友，希望有什么问题，大家可以与我这个大朋友沟通。”她刚讲完，下面传上来一张纸条，“老贺很可怕，能否qq、微信留下？”，贺老师笑了笑说：“不但可以留，我还建议咱班建个群呢！”。
问题：老贺和学生沟通无极限。你作为班主任，是如何与学生沟通的呢？讲出来和大家分享。
第六题：曾经，手机是奢侈品，我校也曾经禁止学生带手机到学校，但时代在进步，我们已经进入了信息社会，网络改变了我们的生活，通讯方便了我们的生活，手机已成为我们的生活必需品。可学生没有节制地使用手机，给我们的课堂秩序带来了很大的麻烦。班主任陈莉老师让学生每节课前让学生把手机统一放到一个小篮里面，让学生合理的使用手机，有效地解决了这个问题。
问题：每个班的具体情况不同，你是否像陈老师一样，找到了一个适合本班的手机使用办法？
第七题：苏霍姆林斯基曾经说过：“这些孩子不是畸形儿，他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”
问题：我们往往把班里面难以教育与管理的学生称为“问题生”，称为“畸形儿”。结合你的教育实践谈谈对这段话的理解。
第八题：教育的特点之一是反复性，任何教育都不可能立竿见影、一蹴而就，教育中的反复，是对一个班主任最大的考验，过了这一关，才能迎来事业的辉煌。
问题：小马就是这样一个学生，他经常大错不犯，小错不断，敲一敲，好两天，一放松，又犯错。如果你是他的班主任，你如何对他进行一个长期的心理辅导？
第九题：每天早晨，我们都可以看到大专142班走廊里摆放的几盆绿萝，为教学楼增添了一抹绿意，让人心情舒畅。别小看这几盆花，连班里的男生都在每天细心呵护它，给班级带来了勃勃生机。这就是班级文化建设的效果，它潜移默化地影响着我们的学生。
问题：你们班的班级文化是如何做的？对于今后的班级文化建设又还有什么新的打算？
第十题：看，寇义锋老师又在给他的干部开会了。听听说的啥？“村看村，户看户，群众看干部！”这家伙真厉害，曾经一个人带两个班，还管得挺好，原来秘密在这！
问题：我们没有三头六臂，但我们有左膀右臂，培养好了干部，班级工作一下就理顺了，轻松了。请你谈谈你是如何培养你的左膀右臂的？
第十一题：同学们纷纷议论说小张和小刘在谈恋爱，但班主任董丽红老师绝不相信，因为他们俩在班里学生中各方面都是那么优秀。可在一天下雨放学的路上，董老师却和公交车站牌前搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的小张、小刘二人不期而遇了。
问题：如果你是董老师，此时你会怎么做？
第十二题：夜自习，两个男生喝醉了，在班里面打闹，严重扰乱了课堂纪律，班主任李德义老师很生气，几乎控制不住自己，全班学生看着李老师，看着大声吵闹的两个同学。怎么办？不管，在全班同学面前面子何在？管，他们这个样子，怎么去管？李老师陷入了尴尬！
问题：遇到这种情况你会怎样做?你会用什么方法帮李老师解开这个尴尬和困局？
第十三题：主题班会课是班级德育实践活动的一个有机组成部分，我校的 “道德讲堂进班级”主题班会活动已经进行了一个学期，生动活泼、形式多样的班会内容受到了学生的欢迎，增强了学生的参与意识和班级的凝聚力，更是取得了良好的德育效果，这一活动本学期将继续进行下去。
问题：如果你班已经进行过这个活动，你就给大家分享下班会进行的过程和感受；如果你班还没有进行，那么请你把你班准备进行的内容和活动构思给大家进行下展望。
第十四题：有一位心理学大师这样说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个另人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成班级学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人”。
问题：当你读到这段话时有什么养的感受？请你结合班主任工作实际谈一谈。
第十五题：班主任寇义峰正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。寇老师措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？“王明，你简直太过分了！”班主任竟一时语塞。
问题：请你分析王明的心态？你认为应该怎样处理类似情况？
第十六题：在一次班主任研讨会上，袁卫红老师说：“学生犯错误我们不要怕，更不要轻易上纲上线，无限扩大错误。我们允许学生犯错误，他只要能认识错误，能改正错误，能做到‘吃一堑，长一智’，就行，毕竟人都是在不断地犯错误和改正错误中成长起来的”。
问题：袁老师的这个观点你认同吗？谈谈你的看法。
第十七题：著名策划专家王力曾说过：“不成咋办？反过来是咋办不成！”；严格是爱，宽容也是爱；反弹琵琶亦有情！
问题：你是如何理解这三句话的？结合实例，谈谈对于学生，严格和宽容你是如何把握的？
第十八题：小明是我校高中部14级李鹏老师班的新生，虽然中招考试分数不高，基础较差，但他很上进，学习非常刻苦，想在高中三年通过努力考取理想的大学。但现实与理想总有差距，开学以来，连续几次考试都不遂人愿，小明背上了沉重的思想包袱，几次向班主任李老师表示“我是不是没有希望了”。
问题：请你告诉李老师你认为该怎样帮助小明走出阴影？
第十九题：小刚是大专131石翠红老师班的一名学生，现在是我校影视后期制作校队队员，代表我校参加郑州市、河南省的技能大赛均取得了骄人的成绩，提起未来，小刚总是充满了信心，并说选择职业中专，这条路算是走对了。曾记得刚入校时，因为没有考上高中，觉得自己在初中同学面前都抬不起头，看不到自己的未来，小刚意志消沉，迟到、旷课，无心学习。是什么使他有了天翻地覆的变化？
问题：如果你是石翠红老师，你能让小刚同学发生这么大的改变吗？说说你对小刚同学的帮扶措施。
第二十题：班里两位同学打架，班主任王华老师询问情况时两人互相指责，谁都认为是对方的错而看不到自己的错误，致使问题迟迟得不到解决。王华老师把两位家长请来协助处理，结果两位家长都说自己的孩子以前从来没给别人打过架，还互相指责对方，不依不饶，要求学校必须严肃处理对方。做班主任这么多年，王老师还是头一次碰到这样的家长。
问题：这个情况的确棘手，你能否帮助王老师一起把这个事情合适地处理掉。你会采取哪些办法？
