成长与沉淀

成长与沉淀

杨爽

自去年研究生毕业到大奖88pt99工作一年来，我一直担任中专一年级六班班主任，在来学校时候，政教处主任问我你有愿望当班主任吗？中专的学生不是你想的素质那么高，你能受得了吗？我的答案都是非常肯定的。去年暑假学校还送我到郑州师范学院参加了班主任培训，学习了很多班级建、师生沟通等知识，对我这一年来担任班主任有很大帮助。但是对于这一年来的酸甜苦辣只有我自己知道，有很多感动，很多欢乐，但是印象最深的还是一次次的泪奔，面对棘手问题一次次的手足无措，对我的心理健康也造成了影响。比如我现在看到学生玩手机，我不知道该怎么做，去年的手机事件还深深地刺痛着我的心。面对学生谈恋爱事件，我心有余悸，今年上半年一个学生的醉酒让我无奈……

面对着一次次的泪奔，一次次的手足无措，一次次的无奈，我感受到我需要去充电去提高自己，俗话说道高一尺魔高一丈，我需要强大自己，直视自己的心理问题才能更好地辅导学生，去做好自己的班主任工作。我们这次培训的主要目标是，通过培训，培养一批高素质、高水平、专业化的从事心理健康教育的中等职业学校教师，建立一支与学校、教师、学生发展需求相匹配的中等职业学校心理健康教师队伍。我觉得一个班主任更需要对心理健康教育知识进行了解掌握，不管是对自己心理健康的自我治疗还是对学生的心理辅导方面。我觉得这个是我自我成长的机会，可能也是我找到问题解决办法的机会。我向学校领导申请了此次培训机会，领导经过再三考虑，同意我来这次培训，我真的是感觉我来到这次培训现场是多么的幸运，我放弃了我度蜜月的机会来到此培训，培训后我真的感觉不虚此行。

对于此次培训中，钱金涛老师讲的班主任的葵花宝典对我影响特别大，特别是他说的威力叠加和跟学生谈话前先备课。我在班级管理过程中，由于我是新教师，年龄不大，对学生没有那种威力震慑。另外我发现我跟学生走的太近，没有那种距离感，学生把我当成同学一样看待。在今后我需要从两方面改变：1、老师要有老师样，要有威严，不能跟学生没有界限。2、与学生谈话，不管什么场合，都要备课，不备课不说话。

认真准备，精心设计 如同为了上好课，必须备好课一样，班主任在与学生谈话前也要“备课”。如果是找后进生谈话，那要先弄清后进生的过去情况，观察其近期的表现，分析其产生的原因，确定与之谈话的方法，预计谈话过程中可能遇到的障碍，具体过程怎么进行等。如果是为处理事件找学生谈话，那么要先了解事件涉及哪些同学？先找谁谈？是集中谈还是分散谈？对事件的主要责任者怎么处理？其他参与者怎么办？事件出现的主客观原因是什么等。如果是布置一项任务，那么要先考虑完成任务的人选，怎么分工，有哪些要求？怎么完成？进行中有什么困难？，怎么克服？等等。

在处理班级问题时，要先让学生自己先解决，解决不了教师再去解决以有效减少与学生直接接触，以免发生正面冲突。

通过这次培训，我获益匪浅，在我参加工作者一年中，无数次的泪奔，觉得这些孩子怎么这么差劲，他们素质能再低点吗？无数次的感动，让我感觉到这些孩子内心底还是善良的。我该怎么办？这次培训给了我答案，在遇到问题时候，我们应该注意对他们说话的艺术，遇到棘手问题时候，要借助科学的方法策略去解决。这次培训是对我心理健康学习道路的启迪，我今后需要多向专家有经验的老师学习，自己多看书丰富自己，让自己成长为一名优秀的班主任，能对学生的心理健康有所促进。最后，非常感谢西南大学的各位老师的辛苦工作，让我们有这么好的学习环境，让我们安心地接受培训。