大奖88pt99 计算机平面设计专业 人才培养方案

一、专业名称及代码

计算机平面设计专业（090300）。

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历，学历层次为中专。

三、修业年限

三年。

四、职业面向

（一）职业（岗位）面向

 主要就业岗位：

（二）职业资格

根据行业的用人需求，本专业毕业生可考取以下职业资格证书：计算机操作员、多媒体作品制作员、装潢设计员、广告设计员、印前制作员、Adobe Photoshop认证等等。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，面向计算机平面设计领域，培养从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、数字影像处理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具备的职业素养、专业知识和能力。

1、职业素养：

具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。

具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

具有一定的美学艺术修养。

具有一定的独立创新能力和开拓能力。

具有熟练的信息技术应用能力。

2、专业知识和技能：

1、具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。 

2、具有与计算机平面设计应用相关的美术素养。

3、熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识。

4、具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。

5、具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力。

6、了解工程制图的基本知识，掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的绘制技能。

7、具有网页设计与制作的能力。

8、具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理等的初步能力。

专业（技能与拓展）方向——广告设计与制作

1、具有较高的审美素养，较强的视觉感受功能力和视觉表现能力。

2、熟悉广告设计原理、规范、广告类型，掌握广告创意方法和实现途径。

3、掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。

4、具有网站的美工设计和素材制作的能力。

专业（技能与拓展）方向——工程效果设计

1、熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画制作工具进行三维模型、虚拟场景等制作技能。

2、了解工程制图的基本知识，理解机械、建筑等工程制图的业务规范，具有机械、建筑工程等二维和三维图纸以及3D打印模型图纸的绘制能力。

3、熟悉建筑装饰装潢设计的基本知识与规范，掌握建筑装饰装潢施工图与效果图的设计技能。

4、具有进行简单的工程效果设计的能力。

专业（技能与拓展）方向——数字影像处理

1、具备较高的审美素养，较强的视觉感受功能力和视觉表现能力。

2、掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的使用、连接、维护等基础技能。

3、具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理的能力。

4、了解数字影像相关行业规范和要求，结合专业方向完成数字影像产品的设计与制作，掌握数字影像行业综合技能。

(三)职业能力

主要后续专业

专科：平面设计、电脑艺术设计、视觉传达。

本科：视觉传达设计、数字媒体艺术、计算机科学与技术、艺术设计等。

六、课程设置及要求

课程结构

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。          （一）公共基础课程

（二）专业技能课程

1、美术基础（素描+速写）   160学时

主要教学内容和要求：了解色彩与构图的原理，熟悉不同动漫美术风格。理解绘画透视基础、艺用解剖、等美术基础知识，掌握速写、素描、色彩静物和风景的绘制技法，掌握视觉传达的艺术表现基础，造型和色彩的表现力。

2、美术进阶（色彩构成+实践） 72学时

主要教学内容和要求：本课程包括两周户外写生实践。《色彩构成》结合当前职业教育对象的特点及构成基础教材中普遍存在的问题，在完善构成课程基础理论知识体系的同时，创新教学思想与教学模式，将课程理论与设计案例相贯通，以提升职业能力为目标，以职业课程为教学主体。课程内容分色彩本源、色彩实践和色彩欣赏三大版块，内容涵盖了色彩构成的概念和意义、色彩的形成、色彩基础，结合具体商业案例详细阐述分析了色彩的类别、属性、对比、调和以及色彩心理和色彩搭配在实际设计中的应用，最后以色彩构成的审美视角欣赏解析大量优秀前沿的设计作品。引导学生站在专业的角度上掌握色彩设计规律，并提供思考课题，以供实践；根据色彩在平面设计、环境艺术设计、产品设计、服装设计领域的具体运用做了理解和掌握。

3、平面广告设计（Photoshop）  72学时

主要教学内容和要求：本课程注重理论的先进性、案例的经典性和实践研究的针对性的结合，通过把握当代广告设计的发展脉象，明确平面广告设计的课程目的、设计与市场关系及课程要解决的实际问题，以前沿的广告设计理论、先进的教学理念为指引，注重理论与实际的综合。

教学任务共分为广告设计概述，广告设计的视觉要素，广告设计的策略、定位与要求，广告设计的创意思维和不同媒介的广告设计分析五个部分。其中广告设计理论、创意思维与设计执行等基础的相关知识一直贯穿全课程，知识结构体系注重将理论联系课堂教学实际。同时，通过生动的实例讲解，循序渐进，也全面细致介绍了Photoshop的使用方法和技巧。让学生能够快速使用PS的基本技能说方法。从数字图像基础、绘画修饰技巧、选区应用、图层应用、数字图像的校正与改善、通道与蒙版应用、图形制作、滤镜特效以及图像的Web处理等方面。在讲解实例的同时，通过平面广告设计将 Photoshop 相关的知识进行深入全面的讲解，使学生在完成实例的同时，掌握基本知识、基本技能，达到举一反三的效果。 在平面广告实例选取上，Photoshop在照片处理、平面设计、网页设计、效果图制作等多个设计领域中的应用，以合作企业设计项目实例为课题，培养学生设计思维，提高设计水平，拓展创作思路。

4、字体设计  32学时

主要教学内容和要求：课程安排从基本概念入手，通过对字体设计起源与发展探究，其中包括汉字的发展简史，汉字的绘写规律与方法，创意字体的设计与表现，结合教师实际工作中总结出的字体设计方法，并参考多本国内外相关教材著作，以及一些优秀设计师的设计作品穿插学习与分析。更好的达到艺术教育注重技术性和实用性相结合的教学目标。字体设计是平面设计中的一项重要环节，应用于企业VI系统、海报招贴、包装装帧等平面设计和网页美工设计领域，学习字体设计使学生对平面广告设计编排有一个全面概念和掌握。
    5、移动UI界面设计  160学时

主要教学内容和要求：UI界面设计课程从移动端口入手，以界面设计为基础，内容涵盖图形界面设计、交互设计、用户体验设计三大模块。结合校企合作的真实项目案例，让学生深入扎实的掌握行业动态和学科规范准则，在真实项目实践中，强化学习效果，提升社会实践能力。

6、标志设计+Illustrator  40学时

主要教学内容和要求：《标志设计》致力于为学生搭建一个多元化的学习平台，结合专业基础课程的学习，对标志的理论和设计实践进行整体的学习和研究。激发学生创意，并结合创意利用图形这一载体精确地表达出来，为后续课程奠定基础。本课程的案例选择力求具备针对性、代表性与说明性，在案例分析的过程中力求结合理论、简短直观，图文并茂，既要对标志设计理论知识的学习起到辅助作用，也要使学生们能够找到实践的途径，引领大家形成标志设计知识的自我完善与深入强化，能全面的了解VI设计体系，可独立完成VI基础设计和VI的应用设计。

7、版式设计（CoreLDRAW） 80学时

主要教学内容和要求：《版式设计》是现代设计艺术的重要组成部分，也是艺术设计类专业由基础课向专业课过渡的一门承上启下的课程。课程将纷繁复杂、变化多端的版式设计知识置于一个清晰简明的框架内，即对其背景源流、基本原理有所了解以后，主要集中于对图形与文字的组织关系的认知。通过行之有效的训练方法，如企业宣传册、海报版式设计、包装版式设计等实例，引导学生认识和体验各种视觉要素、构成要素的表现特性。

同时运用CoreLDRAW工具进行实践，通过案例让学生对版式设计的准则要素和软件的基础知识和技能掌握加深理解。针对中职学生特点，授课内容程度由基础的上升到高级教程，内容新颖丰富，准确定位；教学安排合理，概念清晰，逻辑性强。实例由浅及深，文字讲解清晰，并配以图例，通俗易懂，易于操作和掌握。重点处讲解更为细致，结合平面设计的工作项目，涉及多个实用案例，充分阐述了此软件的设计功能和使用技巧。

8、企业真实项目  160学时

主要教学内容和要求：本课程在移动UI界面设计课程的基础上，升段到ipad端和web端，结合校企合作的真实项目案例，让学生深入扎实的掌握行业动态和学科规范准则，在真实项目实践中，强化学习效果，提升社会实践能力。

9、C4D  120学时

主要教学内容和要求：通过对多边形创造各种造型以及设定多边形贴图的方法到完成角色动画整个流程的学习，让学生掌握制作动画的整个流程，着重培养学生的实操能力，使学生具备较强的操作技能以及Maya动画的自学能力。

10、影视后期（AE+C4D）  80学时

主要教学内容和要求：了解数字影音采集、编辑与合成的基本知识，理解动漫和影视制作流程和业务范畴，熟悉数字影音采集与合成、后期特效以及各种特效插件的应用。掌握录音录像、影片剪辑、特效合成、视频采集、动漫素材处理与导入、影像特效、配音配乐、字幕制作、影音输出等一系列操作技能。

11、综合实训  96学时

主要教学内容和要求：本课程将平面设计类的所学课程知识进行综合实践。学生结课作品完整展现了专业知识与实操表现的有机统一。

（三）专业选修课

1、数码摄影  20学时

主要教学内容和要求：摄影术的诞生与发展、相机的构造及分类、数码相机的保养和使用、不同品牌、型号专业相机介绍、数码相机的选购与特性、数码相机的储存媒介、摄影镜头基础、镜头的焦距、光圈与快门、景深与超焦距、感光材料基础知识、感光材料构造、感光原理、感光性能、曝光控制、摄影光源、测光与定光、光效分析与控制、光谱分析、色光与色温、滤光镜的使用、构图、美姿、动态摄影、证件照、团体照等内容。

2、其它选修课

根据大奖88pt99不断完善的选修课体系进行变化。

（四）综合实训

根据大奖88pt99的教学要求灵活安排综合实训，一般情况下以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行，也可以安排学生进行技能证书的培训与考核结合进行。

时间安排上可以结合课程的需要，但是要在学期之前提出具体要求，学校的统一实习一般安排在第5学期。

1、自我校2015年建立平面实训室以来，平面设计专业学生采取小组形式在实训室内进行实训，主要从事设计、生产制作、安装等工作。

2、我校也积极开展与企业合作，开拓企业生产实训基地，（把实际项目引到到教育中，具体案例是.......案例要深化、全面、真实）

由企业向教师提供教学课件、教学案例，教学案例均来源于企业实际项目；由莫柏尔派专业讲师进驻学校，针对设计的课程体系内容，以项目驱动的方式，分阶段对在职的专业教师培养，指导教学，使教师团队顺利完成教学目标；定期组织教师开展研讨会，针对教学问题及时交流沟通，保障教学质量；选拔在校优秀学生进入“校企工作室-莫柏尔工作室”，引入企业实际项目需求，包括但不限于平面设计、pc端项目、移动端项目、H5、App、产品包装设计等项目，增加学院实战演练机会，重点培养专业技能，设立项目奖励机制，培养学员商业项目思维。校企合作共同培养能更好地促进学生学习和创新能力的提高，企业择优推荐学生对口实习单位，提高学生对就业率。

（五）技能证书

要求学生双证毕业，双证指毕业证书和技能证书。

其中技能证书一方面要在郑州市教育局的统一要求下完成；另一方面通过国家相关部委（教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等）组织的考试考取职业技能证书。

（六）顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。

莫柏尔实验室课程表

第四学期，优选10%-20%学生进入莫柏尔实验室，进行项目实战学习。

说明：进入莫柏尔实验室的学生，不再回班上课，完全按照企业岗位需求参与项目。按照学校作息时间表，每天7课时，不含晚自习，约20周，共700课时。

莫柏尔（企业全称）主要职责：培养师资，带领老师和学生完成企业实际项目（初步拟定4个项目），项目结束后，根据学生的表现，推荐相关企业就业，并进行实习跟踪。

师资培养说明：企业根据项目流程和岗位需求，由学校指定相应的培养目标（老师），企业按照工作要求进行考核。

学生培养说明：学生与培养教师同时参与企业线下培训；培训后，由老师指导完成项目任务。（学生考核标准）。

700课时的项目引入，具体如下：

负责引进企业实际项目，进入莫柏尔实验室，进行项目实践学习，实验室每期开展四个项目，学员分两组，每两个月并行两个项目，由企业带领两组学员共同完成。学生参与项目全流程，学习在企业内工作流程，通过实际项目，将理论与实践相结合，培养学员商业项目思维。

项目一：  PC端网站项目实战

学时：35课时/周 共计8周，  共280课时

第一阶段： 企业教学  70课时

   企业专家以项目驱动的方式来校完成对老师的项目实战基础培训；具体流程：

1、给出项目brief;

2、企业说明项目流程，确认项目进度表；

3、根据brief给出创意思路，确认设计方案；

4、根据创意设计主视觉KV；

5、以主KV为基准做页面设计延展；

第二阶段：  企业线上指导 + 教师线下带项目    140课时

1、根据第一阶段输出的成果，由学校教师主导项目推进，企业提供技术支持及进度把控.

2、每周由企业组织校方及学生进行项目进度和成果研讨及交流，并明确下一步工作计划；（远程会议）

第三阶段：  项目验收  35课时

1、由校方交付项目成果，企业派出专家进行线上点评，评选优秀作品；

2、根据实际需求收录学生作品集。

项目一培养目标：

1、学员深化PS\Illustrato等制图软件的学习，在实践中完成HTML+CSS的学习

2、了解不同网站类型的功能架构、布局及网站设计规范流程；

3、注重用户体验，在设计时考虑网站的交互性；

4、可胜任网站设计、页面美工、图片编辑等工作。

项目二：  Mobile端网站项目实战

学时：30课时/周 共计8周，  共240课时

   企业专家以项目驱动的方式来校完成对老师的项目实战基础培训；具体流程：

1、明确brief,分析项目需求；

2、根据项目分析，包括定位分析、功能分析，确定产品原型和交互流程；

a. 明确安卓和IOS设计规范；

b. 确认项目进度表。

第二阶段：  企业线上指导 + 教师线下带项目    120课时

1、由老师主导项目推进，根据第一阶段确认的产品原型和交互流程，提交设计方向，企业进行线上指导，确认设计风格和产品架构。

2、学校根据产品功能框架，进行初稿设计，包括首页、应用ICON等，企业对初稿进行指导并给到意见，确认后，深化其它页面设计工作。

3、设计稿确认后，配合前端开发，制作切图，对页面进行标注；

4、每周由企业和校方开展项目讨论会，根据进度确认各周设计成果，确保项目按进度完成。

第三阶段：  项目验收  60课时

1、由校方交付项目成果，企业派出专家进行最终测评。

2、根据实际需求收录学生作品集。

项目二培养目标：

1、精通Photoshop, Illustrator等设计工具的运用；

2、熟悉行业设计趋势，具备优秀的视觉表现力和敏锐行业洞察力，有优秀的创意能力；

3、具有产品设计思路，熟悉交互流程，让产品更符合用户体验；

4、可胜任网页设计师、产品经理、交互设计师等设计相关的工作；

项目三：  Html5 Campaign项目实战

学时：30课时/周 共计8周，  共240课时

第一阶段： 企业教学  60课时

企业专家以项目驱动的方式来校完成对老师的项目实战基础培训；具体流程：

1、分析项目需求，规划项目设计模块;

2、熟悉手机端用户流程，精通移动端交互体验

3、根据项目活动性质和品牌定义设定创意风格；

4、规范学员对项目的理解，激发学员在设计上的微创新

5、以主KV为基准做页面设计延展；

6、设计高质量动画创意效果

7、培养学员作品设计理念，清晰表述设计动效

第二阶段：  企业线上指导 + 教师线下带项目    120课时

1、根据第一阶段输出的成果，由学校教师主导项目推进，企业提供技术支持及进度把控；

2、每周由企业组织校方及学生进行项目进度和成果研讨及交流，并明确下一步工作计划。

第三阶段：  项目验收  60课时

1、由校方交付项目成果，企业派出专家进行线上点评，评选优秀作品；

2、根据实际需求收录学生作品集。

项目三培养目标：

1、学员深入学习、熟练运用PS、Illustrator等制图软件，

2、建立移动端设计理念，根据不同品牌项目培养设计风格多样性，有独立的创新能力，

3、培养良好的移动端用户体验和树立移动端设计理念，具有一定的视觉冲力和动效作品.

4、独立完成符合公司标准的移动端作品，达到公司初级移动端设计人员水平。

项目四：  广告创意KV项目实战

学时：120课时

第一阶段： 企业教学  60课时

   企业专家以项目驱动的方式来校完成对老师的项目实战基础培训，具体流程：

1、明确项目brief；

2、分析项目品牌信息，包括品牌定位、目标受众、品牌价值，并对已有的素材进行分析。

3、通过品牌信息梳理，确认创意方向；

4、确认项目进度表。 

第二阶段：  企业线上指导 + 教师线下带项目    120课时

1、由学校教师主导，根据创意方向完成不低于2版的设计方案。

2、根据第一阶段项目进度表推进项目执行，每周组织线下研讨交流，校方汇报项目进度，企业对项目成果进行分析，进行技术指导，给出可执行意见，明确下一步工作任务。

3、通过研讨，最终确认双方认可的项目成果。

第三阶段：  项目验收  60课时

1、由校方交付项目成果，企业派出专家进行线上点评，评选优秀作品；

2、根据实际需求收录学生作品集。

项目四培养目标：

1、深入学习、熟练运用PS、illustrator等制图软年；

2、具有清晰的制图思路，有独立的创意能力，能够独立完成符合公司标准的作品，达到公司初级设计人员水平；

3、可胜任美工、平面媒体广告设计、企业/产品相关平面宣传物料的设计等工作。

七、教学进程总体安排

八、实施保障

（一）师资队伍

建立适应本专业教学改革发展要求，符合本专业教学要求的“双师”结构专兼职师资队伍。

专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有本专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和本专业相关工种中级以上职业资格，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。

专业带头人应有较高的业务能力，具有高级职称和高级职业资格，熟悉产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求，在专业改革发展中起引领作用。

聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动。

专任教师和学生之比一般不高于1:30，兼职教师一般占专业教师的15%～30%。

1、具有中等职业学校及以上教师资格证书。

2、具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称。

3、具有相关企业项目制作经验。

4、企业专家：根据项目的环节不同，指派相关人员（需完善）

（二）教学设施

校内实训基地结构合理，功能齐全，具备理实一体化专业教室和生产性教学车间，能满足理实一体课程教学及生产性实训等实践教学需要。

（三）教学资源

校企合作共同打造数字化教学案例库。教学团队充分利用校企合作资源，收集企业项目实战案例，并依托网络教学平台将案例整理汇编成教学案例库，运用到各门理论和实践教学课程中，达到案例信息完整、案例选择与人才培养标准和教学内容一致，满足技能培养目标。同时紧密围绕本专业职业岗位群的人才培养目标，聘请企业专家与专业教师共同开发专业核心技能课程的教材，使每个单元的教学目标与企业技能需要相对应，实现教材项目化、实战化、自我学习化和可操作化。

本专业课程配置，按照职业岗位能力进阶原理，构建课程体系框架，并形成系列课程。具体做法是：根据能力体系，分析各能力单元所对应的教学领域，确定对应开设的课程名称、教学目标与标准、教学内容、实训方式等．同时，针对职业岗位要求，整含专业课程．确定课程包含的核心能力。最后以素质教育和职业能力培养为主线，编写教学方案、制定专业教学计划和评价考核标准。

可增加企业项目计划书

1、本方案是三年制计算机平面设计专业教学指导性方案。

2、本课程设置分为：必修课程和选修课程，其中必修课程包括公共必修课程和专业技能课程，公共必修课程与专业技能课程是本专业所必修的课程。

专业课：根据培养目标、专业方向的需要，分为三个方向：计算机平面广告设计、企业形象宣传策划设计和网页美工设计。

选修课程：是为了拓展学生知识与技能，突出本校特色，适应今后就业的需要而设置的，结合自己的特色与专业培养方向加以选择确定，选择时必须确保每周的授课课时数，不得将选修课的课时改作自学课。

3、为加强学生专业技术能力的培养，计划中所确定的实践教学分为课程实习、综合实习，在实施时要确定实习时间，保证实习的质量。中级专业技能考试可以放在第三学期进行，结合学生实习进行教学和实践。

4、学校应为专业师资培训和学生实训创造条件，积极推进项目模块化教学，扎实提高教学质量。

5、学生在修完专业技能课程之后，可在学校指导下根据自身成才愿望、特长和社会需求自主选择专门化方向。

6、实行双证书管理制度

积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得中职毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，鼓励学生经培训并通过企业认可的考核项目取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。

（四）教学方法

1．教学方法

根据移动互联应用技术专业各个课程的不同特点，分别采用不同的教学方法，本专业主要采用的教学方法有理实一体化，岗位主导式的教学方法和模式、“教、学、练、做”四位一体教学方法和模式、“项目导向、任务驱动”教学方法和模式等。

2．教学手段

采用传统和现代信息技术交互的教学手段。利用信息网络教学平台建设，实现课程资源数字化，建设共享型课程资源，开设师生网络交流论坛。利用多媒体技术，上传视频及图片资源，为学生自学与进一步学习提供条件，为学生自主学习开辟新途径。

3．教学组织

认真贯彻“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的理念，按照“依托行业、对接产业、定位职业、服务社会”的专业建设思路，依据本专业人才培养方案，进行专业核心课程教学设计，建立实训基地，企业专家应参与人才培养的全过程。教师应当以行动导向实施课程教学，形成以教师为主导、学生为主体、教学做合一、理论与实践合一、工学结合的教学模式。

（五）学习评价

1、我校实行学期学分制。学分分为课程学分和非课程学分。课程学分指学生通过公共基础课、专业技能课的学习获得的学分；非课程学分指学生取得课程以外的相关职业资格证书或校级(含校级)以上荣誉证书，参加校级(含校级)以上组织的各种竞赛受到的表彰和获得的奖励，以及参加各类社会实践活动等折合成学分后获得的学分。学生总学分＝课程学分+非课程学分。

2、公共基础课学时占总学时约三分之一，累计总学时约为一学年；专业课程及顶岗实习合计约占总学时的三分之二，顶岗实习按每周30小时安排（1小时折1学时）；

3、由政教处、团委和实训处组织学生参加的各类社会实践活动、学生利用节假日自主参加社会公益活动等都计入学分。军训、社会实践、公益劳动、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1.5学分计算。

4、课程学分以16～18学时为1个学分计算，非课程学分计算办法见学分细则。每门课程学分的获得以结业成绩为参考标准，60分以上为合格，即可获得该课程学分；60分以下为不合格，即该课程学分为零。结业成绩由平时成绩和考试成绩组成，其中平时成绩占50％，（平时成绩由考勤、纪律、作业等三部分组成，）。考试成绩占50％。结业成绩不合格者，允许补考以取得学分，每门课有两次补考机会，时间由各系部自主安排。补考成绩在60分以上者，可以获得本学科相应学分。

学生在校三年，获得170学分（其中社会实践活动学分不得少于5分）以上者，颁发中专毕业证。

5、学分实行有条件的互补，非课程分可以填补其他课程学分。学生毕业时获得的单科课程学分不得低于该课程总学分的60%。

6、计算机平面设计专业学分评价细则。

7、莫柏尔实验室的教学评价。

（六）质量管理

在课程教学运行实施中，要建立适应工学结合的人才培养模式的教学管理制度，进行科学合理的教学运行调度；调配好各类教学资源，保证课程教学的顺利开展；成立以课程负责人为主，校企人员共同参加的课程教学工作组，根据课程教学的需要，由多名教师共同完成1门课程教学任务，形成理论部分以校内教师为主，实践操作以企业教师为主的职业核心技能课程教学机制；建立实训室开放管理制度，保证学生的职业技能训练效果，切实提高学生的职业能力。

加强各项教学管理规章制度建设，规范教学管理文件，明确教学管理重点和管理模式。完善教学质量监控与保障体系，形成教学督导、教师、学生、社会教学评价体系以及完整的信息反馈系统。建立具有可操作性的激励机制和奖惩制度；加强对毕业生质量跟踪调查和收集企业对专业人才需求反馈信息。

九、毕业要求

（一）学分要求

本专业学生在规定学习期间内，修完教学计划规定的全部必修课程和部分选修课程，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，修满186学分。其中，必修学分需要完成159学分。选修学分共27学分。

(二)证书要求

至少取得1个与本专业相关的职业资格证书。

(三)其他要求

1、操行评定合格；

2、参加各级技能竞赛或校内技能考核至少1项。

3、《国家学生体质健康标准》测试达标。

十、附录

附件1： 

课时安排进度表

附件2：

专业人才培养方案变更审批表

附件3：

平面设计专业校外实习大纲

一、实习实训目的

实习实训是学生学习阶段重要的实践性教学环节之一，通过实习学生将进一步了解社会，增强对专业设计的责任感、使命感，理论与实践相结合。通过实训实习，使学生能够熟练地使用Photoshop、CorelDraw等相关软件进行基本绘制和设计平面作品，进一步加深对专业理论知识的理解和掌握，进一步熟悉专业设计的理念和方法，强化学生平面设计的基本功,从而提高学生的设计以及解决实际问题的能力，开发学生平面设计的思维力和想象力,结合莫柏尔实验室真实项目，为以后进入社会胜任本专业工作打下坚实的基础。

二、能力培养要求

本次平面设计综合实训任务通过对学生分组、分任务、相互协作的形式进行,莫柏尔实验室负责引进企业实际项目，进行真实项目实践学习，实验室每期开展四个项目，学员分两组，每两个月并行两个项目，由企业带领两组学员共同完成。学生参与项目全流程，学习在企业内工作流程，通过实际项目，将理论与实践相结合，培养学员商业项目思维，培养学生相互协作的工作能力,进一步提高学生走出校门——进入企业——顺利就业的适应能力,增强学生适应社会工作的自信力。

三、实习实训时间及课程安排

实习实训时间：第五学期

实习实训的主要内容

实习实训时间和方式

1、校外统一实习

校外实习为第六学期在校外实习基地进行统一学习。实习单位由学校提前联系，学生在实习单位人员和教师的共同指导下，分组完成本次毕业实习。

实习要求：

按时、按地参加实习，遵守实习纪律；

对每天的工作情况进行总结分析；

做好实习笔记和实际记载，切实掌握岗位技能方法的使用；

认真完成分配的实习任务，并做好实习总结。

实习指导老师在实习期间应严格要求学生，以使其在实习过程中能有更大的收获；此外，指导老师应与学生所在实习单位及其现场指导老师积极沟通和合作，以确保学生实习的顺利进行。

实习结束时，每个实习生应带回实习单位负责同志签署意见并密封的“实习表现鉴定表”，未交回鉴定表的，不予评定实习成绩，不能取得毕业实习学分。

2、校内统一实习

校内统一实习为第六学期或提前，优选10%-20%学生进入校企合作莫柏尔实验室，进行项目实战学习。

说明：进入莫柏尔实验室的学生，不再回班上课，完全按照企业岗位需求参与项目。按照学校作息时间表，每天7课时，不含晚自习，约20周，共700课时。

莫柏尔（企业全称）主要职责：培养师资，带领老师和学生完成企业实际项目（初步拟定4个项目），项目结束后，根据学生的表现，推荐相关企业就业，并进行实习跟踪。

师资培养说明：企业根据项目流程和岗位需求，由学校指定相应的培养目标（老师），企业按照工作要求进行考核。

学生培养说明：学生与培养教师同时参与企业线下培训；培训后，由老师指导完成项目任务。（学生考核标准）。

700课时的项目引入，具体如下：

负责引进企业实际项目，进入莫柏尔实验室，进行项目实践学习，实验室每期开展四个项目，学员分两组，每两个月并行两个项目，由企业带领两组学员共同完成。学生参与项目全流程，学习在企业内工作流程，通过实际项目，将理论与实践相结合，培养学员商业项目思维。

项目一：  PC端网站项目实战

学时：35课时/周 共计8周，  共280课时

第一阶段： 企业教学  70课时

   企业专家以项目驱动的方式来校完成对老师的项目实战基础培训；具体流程：

 给出项目brief;

 企业说明项目流程，确认项目进度表；

 根据brief给出创意思路，确认设计方案；

 根据创意设计主视觉KV；

 以主KV为基准做页面设计延展；

第二阶段：  企业线上指导 + 教师线下带项目    140课时

根据第一阶段输出的成果，由学校教师主导项目推进，企业提供技术支持及进度把控.

每周由企业组织校方及学生进行项目进度和成果研讨及交流，并明确下一步工作计划；（远程会议）

第三阶段：  项目验收  35课时

由校方交付项目成果，企业派出专家进行线上点评，评选优秀作品；

根据实际需求收录学生作品集。

项目一培养目标：

学员深化PS\Illustrato等制图软件的学习，在实践中完成HTML+CSS的学习

了解不同网站类型的功能架构、布局及网站设计规范流程；

注重用户体验，在设计时考虑网站的交互性；

可胜任网站设计、页面美工、图片编辑等工作。

项目二：  Mobile端网站项目实战

学时：30课时/周 共计8周，  共240课时

   企业专家以项目驱动的方式来校完成对老师的项目实战基础培训；具体流程：

明确brief,分析项目需求；

根据项目分析，包括定位分析、功能分析，确定产品原型和交互流程；

明确安卓和IOS设计规范；

确认项目进度表。

第二阶段：  企业线上指导 + 教师线下带项目    120课时

由老师主导项目推进，根据第一阶段确认的产品原型和交互流程，提交设计方向，企业进行线上指导，确认设计风格和产品架构。

学校根据产品功能框架，进行初稿设计，包括首页、应用ICON等，企业对初稿进行指导并给到意见，确认后，深化其它页面设计工作。

设计稿确认后，配合前端开发，制作切图，对页面进行标注；

每周由企业和校方开展项目讨论会，根据进度确认各周设计成果，确保项目按进度完成。

第三阶段：  项目验收  60课时

由校方交付项目成果，企业派出专家进行最终测评。

根据实际需求收录学生作品集。

项目二培养目标：

精通Photoshop, Illustrator等设计工具的运用；

熟悉行业设计趋势，具备优秀的视觉表现力和敏锐行业洞察力，有优秀的创意能力；

具有产品设计思路，熟悉交互流程，让产品更符合用户体验；

可胜任网页设计师、产品经理、交互设计师等设计相关的工作；

项目三：  Html5 Campaign项目实战

学时：30课时/周 共计8周，  共240课时

第一阶段： 企业教学  60课时

   企业专家以项目驱动的方式来校完成对老师的项目实战基础培训；具体流程：

分析项目需求，规划项目设计模块;

熟悉手机端用户流程，精通移动端交互体验

根据项目活动性质和品牌定义设定创意风格；

规范学员对项目的理解，激发学员在设计上的微创新

以主KV为基准做页面设计延展；

设计高质量动画创意效果

培养学员作品设计理念，清晰表述设计动效

第二阶段：  企业线上指导 + 教师线下带项目    120课时

根据第一阶段输出的成果，由学校教师主导项目推进，企业提供技术支持及进度把控；

每周由企业组织校方及学生进行项目进度和成果研讨及交流，并明确下一步工作计划。

第三阶段：  项目验收  60课时

由校方交付项目成果，企业派出专家进行线上点评，评选优秀作品；

根据实际需求收录学生作品集。

项目三培养目标：

学员深入学习、熟练运用PS、Illustrator等制图软件，

建立移动端设计理念，根据不同品牌项目培养设计风格多样性，有独立的创新能力，

培养良好的移动端用户体验和树立移动端设计理念，具有一定的视觉冲力和动效作品.

独立完成符合公司标准的移动端作品，达到公司初级移动端设计人员水平。

项目四：  广告创意KV项目实战

学时：120课时

第一阶段： 企业教学  60课时

   企业专家以项目驱动的方式来校完成对老师的项目实战基础培训，具体流程：

明确项目brief；

分析项目品牌信息，包括品牌定位、目标受众、品牌价值，并对已有的素材进行分析。

通过品牌信息梳理，确认创意方向；

确认项目进度表。 

第二阶段：  企业线上指导 + 教师线下带项目    120课时

由学校教师主导，根据创意方向完成不低于2版的设计方案。

根据第一阶段项目进度表推进项目执行，每周组织线下研讨交流，校方汇报项目进度，企业对项目成果进行分析，进行技术指导，给出可执行意见，明确下一步工作任务。

通过研讨，最终确认双方认可的项目成果。

第三阶段：  项目验收  60课时

由校方交付项目成果，企业派出专家进行线上点评，评选优秀作品；

根据实际需求收录学生作品集。

项目四培养目标：

 深入学习、熟练运用PS、illustrator等制图软件；

具有清晰的制图思路，有独立的创意能力，能够独立完成符合公司标准的作品，达到公司初级设计人员水平；

可胜任美工、平面媒体广告设计、企业/产品相关平面宣传物料的设计等工作。

五、实习成绩评定

本专业的毕业实习成绩分为校外实习和校内实习计分，两者都按百分制积分。校内实习—莫柏尔实验室的成绩由企业专业人员给予打分评定，两种实习方式的成绩考核主要对学生实习期间的出勤、纪律及实践能力不同比重进行全面考核。最终按照优秀、良好、中等、及格、不及格五级考核评定成绩，最后纳入实习学分总成绩。

六、指导教师和部门

数字媒体部：全体教师