计算机应用技能工作室2016-2017年度工作总结

在郑州市教育局和郑州市职业教研室的关心下、我校领导的帮助下，郑州市专业技能工作室—计算机应用工作室从2015年10月成立以来至今已经两年了，以“加强专业建设”、“加强课程建设”、“完善学生评价体系”、“加强双师型教师培养”和“加强学生创新能力培养”为工作室建设目标，现将2015年度的工作总结如下：

一、工作室运行情况

本年度，工作室严格按照教育局的制定的专业技能工作室的目标任务和工作室自己制定的工作方案开展工作。

1、坚持每月开一次会，会议内容主要是讨论“计算机应用”专业的课程设置以有该专业目前最新的技术和市场的人才需求目标。职业技术教育的目标是培养具有综合职业能力和全面素质、直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型高级人才。学校要与社会和企业紧密联系，及时了解和掌握企业所需人才动向，根据人才市场需求确定“计算机应用”专业培养目标，同时，跟踪专业技术发展前沿，遵循教育的超前性规律，及时调整课程设置和更新实训设备；有效发挥学校的师资、实验室优势，培养适销对路的人才。

解放军信息工程大学郁滨教授做讲座

3、建立微信群和QQ群保持大家业余时间交流畅通。

从工作室创建开始，就建立了微信群和QQ群，借助互联网平台，工作室成员们可自由的沟通交流，比如关于最新技术和最新知识的信息互换、教学中遇到困难时互相帮助、合作开发校本课程时的编写内容沟通等等。虽然成员老师们分布在全市的各个职业学校，但有互联网这个平台，大家交流的时效性非常强，同时也增进了彼此间的友谊与协作。

4、校本课程、精品课程继续进行。

完成《局域网技术实训》精品课程的研发工作，《Windows Server 2008服务器》精品课程正在筹备进行。

组织工作室成员观摩全国“创新杯”说课比赛

2、组织工作室成员参加物联网应用技术培训。

为提高工作室成员在计算机应用—物联网方向的技能水平，2017年4月，工作室组织朱荣涛、杨爽、耿晓雷、李想想、梁爽、王清源老师参加郑州市教研室组织的物联网应用技术培训。

通过培训，工作室成员对新大陆的整套物联网解决方案有了更加清晰的认知，对未来在新专业方面的教学和参加教师基本功比赛打下了良好的基础。在4月份举行的郑州市第十三届教师基本功比赛中，工作室成员朱荣涛、耿晓雷、李想想、梁爽老师均获“物联网技术应用”赛项一等奖，成绩相当优异。

工作室成员四人获得郑州市教师基本功比赛“物联网技术应用与维护”一等奖

3、选派李想想老师参加河南省下企业实践项目。

2017年6月底利用暑假到四川电力职业技术学院，四川电力职业技术学院创办于1917年，是一所专科层次的全日制普通高等院校，前身是1917年在重庆创办的“四川省立高级工业职业学校”，学院办学特色鲜明，综合实力强。同时挂四川省电力公司技术技能培训中心的牌子，四川省电力公司应急培训基地也并入学院管理。我们先参加学校的美丽的校园、然后参观了他们一流的现代化实训基地和校企合作的工作车间，我们被他们学校现代化的实训设备震撼的同时更是感叹学校超前的教育理念。

最后和学校专业课教师进行了愉快的座谈，了解了他们学校的专业建设与有关计算机专业的课程设置，大家重点关于中高职衔接课程体系的建立，物联网专业在高职院校遇到的机遇和挑战进行了交流，学习了兄弟省份的的先进的经验同时了拓展了大家的思路，开阔了眼界。

三、重点专业建设

1、    邀请企业专业共同参与工作室活动，商讨计算机应用—物联网方向人才培养方案。

本次专业建设研讨会上，该校计算机应用技能工作室成员悉数到场，主持人梁爽介绍了本校物联网、智能家居专业建设情况，耿晓雷老师介绍了智能家居专业的课程开设情况，之后所有与会人员在企业专家朱建华和宋鸣的指导下，就课程开设和专业建设展开研讨。

大家群策群力为我校的物联网专业建设提出了很多建设性的意见。最终一致认为中职院校的专业建设必须以学生发展为前提，必须在确定学生的培养目标的前提下，结合学生就业岗位需求进行有计划地课程开设人才培养，同时也提出了现有课程存在的一些不足，为该校后续专业建设积累了宝贵经验。

企业专家从企业用人角度对课程设置提出宝贵意见

计算机应用专业接受郑州市专家组评估

四、    学生培养

1、    技能竞赛辅导成果蕾蕾。

一年里，技能工作室成员在各自的学校和工作岗位上付出了诸多的努力和成绩，尤其在技能大赛辅导工作中。技能工作室成员在2017年辅导计算机应用专业—物联网方向学生参加市、省、国家级技能大赛成绩优异，其中梁爽、梁新法老师辅导的“智能家居与维护”赛项获得全国职业院校技能大赛三等奖，朱荣涛、李想想老师辅导的“物联网应用技术”赛项获得全国职业院校技能大赛三等奖，葛硕硕老师辅导的“单片机控制装置安装与调试”获得河南省职业院校技能大赛一等奖，耿晓雷老师辅导的“计算机检测维修与数据恢复”赛项获得河南省职业院校技能大赛二等奖。

单片机控制安装与调试河南省一等奖

2、    第二课堂、兴趣小组成果显著。

由工作室成员耿晓雷老师带领的学校“智能家居产品设计”兴趣小组一直在致力于智能产品设计，先后设计出了“智能荧光棒”、“智能台灯”等智能产品，产品从电路板设计、焊接、程序设计、烧写、智能台灯灯罩设计、3D打印等全部由耿老师带领兴趣小组的学生一起完成。同学们从中真正感受到了专业带给大家的快乐。现在兴趣小组学生张耀辉已被评为“河南省优秀学生”并被保送到“河南科技学院”，还有学生被保送到“河南职业学院”等高职院校继续就读。

兴趣小组作品展示

五、制定工作室奖励方案。

每学期为工作室成员发放新华书店的图书卡500元，方便大家购书学习。为了激励技能工作室成员学习、研究的积极性，进一步发挥工作室在计算机教学中引领和辐射作用。切实做好工作室的相关工作，实行量化考核，

1、    优质课：

2、成果/论文：

3、技能竞赛辅导证书：

注：竞赛重复项目以最高奖为准。

4、获得国家专利：4分。

5、其它表彰每项国家级3分，省级2分，市级1分。

六、取得的其他方面成绩

详见成员个人奖励文件

七、存在不足

由于物联网专业现在在中职院校并没有专业代码，因此整个郑州市，我校—大奖88pt99为起步较早，且进展较快的一所学校。但中间也存在着很多的困难：

①急需招收“物联网”专业教师，但在今年上半年，工作室成员几乎跑遍了河南省的高校进行招聘，由于编制所限和教师待遇问题，并没有招收到合适并且双方能够达成共识的教师。因此，师资力量是制约工作室和此专业向前发展的很大局限因素。

②  虽然现在国家大力提倡发展“物联网，大数据，云计算”。但通过调研，在此行业中，国家并没有拿出非常具体的行业标准，大部分的企业都在自己制造行业标准，因此出现了很多企业打架的局面。

因此在教育行业，作为教育工作者的我们，还并不能完全的按照某一个企业制定的标准来指导教学，这就对此专业的调研和教学带来了相当大的难度。工作室成员需要更多的去接触市场，接触企业，关注行业的发展动态，才能不走弯路。

③  作为“技能工作室”，教师的技能水平高低，直接影响着整个教学的水平。但现在接触的很多国内的培训，不论是从培训内容还是培训形式，都大同小异。并不能起到提高的作用。

八、工作建议

(1)  硬件：加强对物联网专业的重视程度和硬件设施的投入。

其实在我们外出参观北京或者上海的学校时，我们很深切的感受到，那里的职业学校的办学模式和办学理念。印象最深的是：上海大众工业学校，那里所有的厂房和仓储系统已经完全智能化，二维码入库，智能仓储，二维码出库，机械臂上生产线等等流程一气呵成，一系列硬件设施让我们看了瞠目结舌。

因此，在郑州市的职业学校，如果多增加些实习实训场地，对硬件设施进行更多的投入，对此专业的发展一定会有很大的帮助。

(2) 软件：增加高水平培训的机会，多走出去，看看外面的世界。

其实在物联网行业，像美国，德国等很多发达国家都已经做的非常完善。在今年的国培需求单中，我们并看不到物联网专业的相关国培，所以作为工作室主持人，我在国外培训的附加栏中，添加进了“物联网”专业的国际培训。希望可以多去更发达的国家吸取别人的好的经验。

技能工作室任务量大，需要完成的有型成果多，希望有更多的高水平的培训和激励措施，使技能工作室工作能够更加顺利，高质量的完成。