"网站建设与管理"技能工作室教师培养方案

  一、指导思想

    为促进郑州市网站建设与管理专业师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使该专业教师在教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。郑州市"网站建设与管理"技能工作室在教育局相关部门的指导下,制定该工作室教师培养方案。

　二、工作目标

　　在“网站建设与管理”专业建设的整体框架下，完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。并最终实现专业建设和教师成长的双目标。

　三、培养目标

　　　1、教师努力目标

　　　学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，业绩突出的人。最终实现“三高”、“四转化”。

　　　（1）由“接受型”转变为“开拓型”，教师应主动变“要我发展”为“我要发展”，主动迎接新科技的挑战，主动开拓自己发展领域，积极探索“网站建设与管理”专业的新技术、新方法，时刻保持自己处于该专业领域技术的最前沿。

　　　（2）由“单一型”转变为“复合型”，教师从只会一门学科转到教多种课程。“网络建设与管理”专业多学科之间有千丝万缕的联系，我们在授课时不能只是单单的讲授一门课，而应该转变为“复合型”教师，从项目开始讲授，并且能够完成该项目中所有相关知识点的讲解。

　　　（3）由“经验型”转变为“科研型”，教师应改变传统的教法，掌握科研方法，对先进的教育策略有研究、选择、运用的能力。

　　　（4）由“同类型”转变为“特色型”，教师应改变统一的教学风格，面对不同的学生，不同的自我，形成独特的教学特色，形成百花齐放、百家争鸣的局面。

　　　2、教师发展方向

　　　合格教师→骨干教师→优秀教师→名牌教师，政治思想、职业道德方面能为人师（起榜样作用）；教学方面一专多能（起示范作用）；教育方面造诣较深（起咨询作用）；教育科研方面成果突出（起带头作用），能操作现代化教育技术，并有良好的心理素质，有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率，有乐观向上的健康人格。

　　　具体目标：

　　　（1）高素质：具备现代化教育观念，具有爱心、事业心、责任心、进取心、有合作、竞争的精神。

　　　（2）高技能：能运用现代化教育技术，具备较高组织教学、指导学习、引导探究的创新能力，能够熟练应用本专业前沿技术。

　　　（4）高水准：具备科研的能力，善于总结和提练，干得出成绩，讲得出道理。

三、培养模式。

    1.沙龙式培训。“权威论坛” 主要聘请知名专家、名师、企业专家就当前专业发展方向、前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座。

    2.“请进来”与“走出去”的培训。工作室定期邀请全市名师、高水平教师到工作室授课，并坚持派工作室成员深入企业一线、到其他省市兄弟学校参观学习、开阔视野，提升自身水平。

四、主要措施

　　　1、抓理论学习、促观念更新。

　　　（1）强化师德学习。以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同角度在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。

　　　（2）保障业务学习。

　　　教师每月读一本书，坚持做好学习摘记，每周一次业务学习。每学期组织教师外出参加活动，在内容上突出时代性和科研性、探索性，形成教师学习的课程化。

　　　（3）开辟教师论坛

　　　理论学习与业务学习目的是促进认识的提高和观念的不断更新，工作室为教师创设条件。充分利用网络资源开辟论坛，让教师的思想认识在碰撞中激起争鸣，在交流中促进提高。

　　　2、抓自培力度，促整体提高

　　　（1）实行帮扶制度。工作室内部能者为师，落实教师结对帮扶制度。提高导师传、带、教的水平，并落实到位，责任到人。在三年内带出一批不同层次的骨干教师。

　　　（2）加强课题研究，从中培养师资队伍。积极组织工作室成员参与省市教科研课题研究，结合“网站建设与管理”专业授课过程中遇到的难题，让教师设计子课题，做到人人参与课题研究，并把备课、上课、评课与科研结合，在科研实践研究中提高教师的理论水平和教育教学能力。

　　　（3）倡导自我培训，以求提高发展，在教师中形成自学提高，自培提升的意识。为有技能提升需求的老师提供充分的支持，提供丰富的资料，引导教师自读、自悟、自学，狠抓实干提升教师业务水平。

　　　3、抓激励机制，促队伍优化

　　　师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给教师的激励，建立起完善，有效的机制。

　　　（1）成就激励，让教师在教学、教育工作上创特色，鼓励工作室每位成员进行校本教材的开发，对于开发较系统、完善的教材，工作室联系出版社进行出版。

　　　（2）荣誉激励，工作室每年评出工作室优秀学员，积极分子等荣誉，并给予一定的奖励，提高成员的工作学习热情。

　　　五、预期效果

　　　通过此项方案的实施来推动“网站建设与维护”专业师资队伍建设，为教师构建各种发展平台，能够培养出3-5名在全市乃至全省有一定影响的骨干教师。