感化学生心灵，完善教学反思

在自己熟悉的课堂教学中也能感受到来课堂动态生成的那分美丽和隽永，在平淡的教学工作中能真正感受到和学生在一起的那分激情和萌动。大专二年级的学生已经很懂事了，对于他们来说，需要的不再是严厉，更多的应该是：引导与理解，在这个花季的年龄，世界对他们来说是绚丽多姿的，我所能做的让他们正确地认识这个世界。

因此，我在和他们的接触过程中，我把让他们学会做人放在更重要的位置，我允许他们犯错误，我尽力去理解他们，走进学生的心灵。平时工作中我更愿意真诚地和学生交流自己的想法和心得，把自己看到的一些文章，受到的一些感触和学生交流。在我的眼里他们每一个人和我都是平等的，有什么想法都可以和我探讨，只要学生能够信赖我。

教育教学中，我积极探索把课堂和生活紧密相连，把语文和话剧、艺术等紧密起来，让学生在语文课上得到多元的知识，而且获得美的享受。我尽量让自己微笑着面对每一位学生，在他们需要帮助的时候给予及时的帮助，让他们体验集体力量的伟大，也能领略班级的重要性。我自己感觉走进学生的心灵，他们才会信赖你，才有可能喜欢上你的课。为了让学生更好地学会感恩，我举行了“感恩父母师长诗歌朗诵”比赛。通过“感恩父母师长诗歌朗诵”比赛让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。让学生理解什么叫“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。教育学生从现在开始，从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情。

这个学期中，我还试图让学生在课堂上把自己的见解和大家交流，既给大家做一个榜样，也能锻炼学生的语言组织、表达等各个方面的能力。给学生创设条件，让他们学会观察；给学生提供机会，让他勇于尝试；给学生享受权利，让他学会评价，这些方面很重要。只有做到这些让课堂更加生动、形象、灵动起来。我在设计教案的时候，我更多的关注学生的参与，也注重结合学生的实际，创设学生喜欢的情景，让自己的课堂变得丰富多彩，充满欢声笑语，让学生知道上课也可以如此轻松，上课也可以如此美丽。在和谐的环境下，主动地寻求知识。我尽量让学生自己去发现问题，自己探讨问题，自己解决问题。

用自己的爱心，感化学生的心灵；让他们体验到学习的乐趣，让学生感受到课堂的愉悦和轻松，能够再和谐的情景中学到很多的知识，让我们所有的学生获得更大的进步与成长。