如何对待班级的学困生

 周五下午第三节是班会课，孩子们在团支书***的组织下述说着对“感动中国十大人物”的感动，情真意切的述说，让每个人都沉浸在真实的感动中，我确一边感动，一边焦急，因为武迪的位置始终是空的。

等到班会课还剩10分钟的时候，***在门口虚弱地喊报告，我们每个人都循声望去。孩子们摸不清状况，个个噤声，我想缓和一下气氛，张口就拖长音说：“***，你终于来了，我好想你啊！”估计孩子们以为我在说反话，所以每人发笑。“你给大家解释一下，是怎么回事？如果能够说服大家，我们就不追究，如果不能说服，该怎么处置就怎么处置吧！我故作严肃地说。武迪满脸懊丧，说：“我奶奶摔倒了，我回去看她”。我半信半疑地说：“你奶奶摔倒了？严重吗？那好，周末我去你家看看她老人家。真是这样，我不会惩罚你，还会表扬你！这事等周末再说吧，今天就次此打住！”武迪没作声，我示意他回座位，继续上课。

周六上午，我处在儿子和家务堆中难以解脱，一时半会找不到时间与***的奶奶见面，一次对***没有理会。正在忙得不可开交时，收到一个短信，我一看是武迪发过来的。

刘老师：

对不起！我昨天骗了你。其实我在家睡觉，我本来不想那样做，但我已经做了。我昨天下午不来上课的原因很简单，我不想上学了，我学不会了，我心里难受的慌，就像***说的那样：“现在学不会，就是在浪费自己的时间，不如学一门技术。”刘老师，你真是我们的好老师呀！这句话我早就想说了，现在说出来，舒服多了，真的，现在我学不会了，你说怎么办？我昨天那样做，就是想让您发火，批评我，然后告诉我爸。这样就给我爸一个感觉，我经常犯错，我爸一冒火，我一反抗，然后就顺理成章地不上学了，可你偏偏没发火，我的计划没得逞，我一想到你的好，就觉得这样做有点过分，我心里很痛苦。我昨天骗了你，对不起！请你处理我吧！

                                               ***

看完短信，我笑了，这是我预料中事，就凭昨天武迪喊报告的声音，我就知道他不对劲。我了解武迪的个性，越是扭着他不放，他越是“人来疯”一样跟你对着干；你越冷淡他，他却道歉，自报心理，生怕老师疏远他似的。其实他是个极度渴望爱与关注的男孩。

***的爸爸对他的管教比较严格，读书与否是由不得他的，他不过是想闹点情绪而已；其次***酷爱手工制作，他怎么舍得离开卓越六班“金点子创意团队”呢？就凭这两点我相信是可以说服武迪的。于是就有了接下来的短信“聊天”。

我说：“***，你不上学，你爸爸那关通的过吗？”

他说：“不。”

“还有，你如果离开了，我们班校园文化艺术节金点子创意比赛怎么办？你心灵手巧，愿意没去尝试，就让比赛垮了吗？反正我不甘心啊！我要奖励给你们参与者的奖品还没出手呢？”我直接戳中***的最爱，他沉默了好一会儿，没发过来信息。

    “再说，我最看不起的就是一个男孩，说自己学不会了，承认自己智商低，你是一个聪明的孩子，你这样说难道不是在侮辱自己吗?”

“既然搬不动面前这座山,为什么不换一座山来搬呢?文化课9科,不可能你一门都学不会吧?我看地理你就学得不错吗!还有语文、政治等,这些科目对你来说并不难,你最大的困难就是数学和英语.但是我没要求你门门精通啊,你搬不动这两座山,就想办法搬你能搬动的嘛。”我动之以情,晓之以理。

他终于发过来信息：“我就是这样想的，把能学懂的科目学好，实在学不懂的我也没办法了。”

我趁热打铁说：“很好，能听懂的一定要学好，已经弄不懂的科目就尽量学吧，结果不是最重要的。”

他说好。尽管***答应不再退学的是事情，但我明白他并没有心悦诚服。

周一进教室上课，我说：“我统计一下数字，请曾经有过退学想法的同学举起你们的右手。”哇呀，还不少呢，竟然有18只手，其中还有两个学习成绩在我班堪称优异的同学，我示意孩子们把手放下，一幅善解人意的样子，笑着说：“哎呀，竟然有这么多人想过退学，由此看来，现在有人产生退学想法也就不足为怪了。那些有过退学想法的同学现在不是好好地坐在教室里面学习吗？看来，想是可以的，做就不对了！”孩子们点头。我又故作神秘地说：“告诉大家一个秘密，其实我在初中升高中的时候也有过不再上学的想法。真的，中招考试差8分不能上我们那的南阳一中，我绝望了，怎么都不愿继续上高中，我爸气急了，让我跟着他到他承包的学校工地上干活，我累得都趴下了，仍然死活不上高中，这下把我爸给惹火了，操起皮带就朝我的腿猛抽起来，一边抽一边骂，还说皮带下出孝子，我畏惧我爸的打骂，只好背起书包上了我们那的南阳五中。”

孩子们听我自揭老底，颇为惊异，瞪大眼睛一幅誓死不信的神情。我毫无愧色，继续说：“我说的句句属实，我没有必要欺骗你们，我之所以有今天，那就是不论前行的道路多么艰难，我始终选择了前进，从不退缩，永不言弃！”

其实每个人都经历过失败，只是有的人选择面对，有的人选择逃避。敢于面对失败的人，失败会越来越少；选择逃避的人，失败只会越来越多。希望我的学生们能够明白其中的道理，然后慢慢变得强大。

***后来一直没再说退学的事，也没有出现迟到旷课的现象。我们班在金点子创意比赛中设计的手工中国馆获得了校园文化艺术节一等奖。

自我反思：

***学不会了，这的确是事实。在学业的提高上，我帮不了他很多，现在很多学困生不是三天两天就可以让他们脱胎换骨，也不是几句豪言壮语就可以让他们斗志昂扬。小学初中9年欠下的“旧债”，再加上高中的“新债”，滚雪球一样，越积越多，就目前这种教育现状，他们根本还不了这些“债务”。

作为班主任，我历来不以分数论英雄，也不因学生成绩不好而惩罚他们。我知道，我的学生们今后的命运具有变数，谁都不能他们的前程下绝对的判断！作为地理教师，我尽量使我的课堂有趣，重视人文精神，对孩子们的生命和心灵进行高度的关怀，学生在我的课堂上没有心理压力，在我面前不会有任何拘谨。

正如***所说，如果我对他发火，把他的事情告诉家长，那么他就可以顺利成章地与家长“革命”，然后顺势离开学校。一个17岁的孩子，离开学校，他能做什么？其实学习不好的孩子处于痛苦的漩涡之中，或者说痛苦得麻木了。他们是备受歧视和冷落的一群边缘人。

教师要做的，首先是关心他们，给他们多于优生的爱护。但这种爱绝不是怜悯或施舍，而是发自内心的诚挚的师爱。爱不是万能的但是对于学困生，如果不给予真正的爱，那么教育与转化就显得特别苍白无力。在教师给予学困生真爱的同时，还要使用各种技巧，因为爱只是一种情感的满足，它不是解决问题的根本方法。

其次，教师要帮助他们寻找学习以外的成功体验，比如武迪，学习困难，但他动手能力强，这种爱好得到了我高度赞赏。唤醒他，让他打起精神，充满希望，在自己的能力范围内继续前行。

再次，教师要把在自己视为学困生的同路人。教师千万别把自己放在金子塔顶，维持自己“高大全”的形象，让每个学生都仰望你。学生更喜欢有瑕眦的老师，因为他们觉得教师跟他们一样，充满了苦恼和挫败感。师生之间的双向认同，拉近了师生的关系，那么施教者对学生进行施教就事半功倍了。

最后教师必须要有耐心和细心，耐心地除草、施肥、浇水，细心地呵护，然后静等花开，因为教育是以一种慢的艺术。对待学习有困难的孩子，教师只有包容、理解、呵护、帮助、等待，他们的学习痛苦才会向花儿一样，开在哪里，谢在哪里，不在心里扎根，不在脑子里徘徊。